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小学语文凤凰网篇一：南京凤凰出版社小学三年级语文课本复习
【课内】1
红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的（功工）课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻（飘漂）荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指____________。
2、结合自己的实际生活，说说“谁给我们安排下幸福生活”_______________。
3、“水中的鱼儿____________我们，__________地听我们愉快_____________。”这句诗用了————的修辞手法，表达了我们内心的___________________________。
4、划去括号里不正确的字。
5、这一小节选自《》。
【课内】2
聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，挂击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。爸爸说：“我想起了‘惊涛拍岸’这个词语，你看眼前这情景像不像？”
“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。
爸爸意味深长地对聪聪说看来要想真正理解一个词语的意思不仅要会查有字的词典还要学会查身边的无字词典哪
1.在第四自然段空白处加上合适的标点。
2.根据意思在文中找出相应的词语。
(1)含义深刻，耐人寻味．（）
(2)大山崩塌，土地开裂．形容巨大的声响。（）
(3)滚滚的波涛不断涌来、撞击在岸边的岩石上。（）
3.填空。
文中“有字词典”指的是_________，“无字词典”指的是_______，学会查“无字词典”的意思是____________________________________________________________。
4、课文中的聪聪从“无字词典”中理解了哪些词语？
____________________________________________________________。
5、爸爸所说的话告诉我们：学习语文不仅要从_______中学，还要从_______中学。
6、这个片段选自《》
【课内】3
走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
1、选择加点字的正确解释。
形态各异（）A、奇怪B、不同C、特别2、“枝头的每一片叶子都很美”，你觉得它们美在哪儿呢？
____________________________________________________________。
3、该片段选自《》
【课内】4
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽(来自::小学语文凤凰网)的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1、查字典填空。
“紫”用部首查字法应查_______部，再查______画。“碧”用音序查字法应查音序，再查音节_________，组词______、
________、_________。
2、按要求写词语（3个）。
表示颜色的词（银灰）：___________________________
表示时间很短（转眼间）：___________________________
表示颜色很美（五彩斑斓）：_________、_________、_________。
3、填空。这段话共有____句，第1句写了___________，第2句写了___________，句中把落日映照下的流云比作_______________。
4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。
锦缎指的是：（1）天空像锦缎（）（2）流云像锦缎（）（3）天空有了流云像锦缎（）
【课内】5
原野热闹非凡。（）的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；（）的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、选择正确的读音。豆荚（jiājiá）脸庞（liǎnniǎn）燃烧（ránlán）
2、根据课文内容填空。
3、这段话是围绕“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
_”这句来写的。
4、用“__________”画出比喻句。
5、照样子，写词语。
（1）哗啦啦：————
（2）黑红黑红：————
6、文中从_________、__________、___________这几个方面写出了原野的热闹非凡。
7、从这段中的“________”和“_________”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。
8、对“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”理解正确的是：（）
A、人们的心像榛树叶子一样红。
B、人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。
C、原野景色秀美，人们特别高兴。
【课内】6
生活在这里的人，喜欢用“____________________________”来赞美遍地金黄的九月。这里的__________、_________、__________，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1、在横线上填上合适的词语。
2、照样子写词语。沉甸甸、________、__________。
3、这个季节指__________季。这个季节的北大荒，田野里的宝物是——————-，山岭捧出的宝物是————-，江河捧出的宝物是——————，草甸子捧出的宝物是————。
【课内】7
月光下的西湖，又是一番景象。（A），（B），（C），（D）。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都溶化在月色里了。
1、依次填入文中括号里的词语排列正确的是：（）
A、轻风徐来湖水荡漾夜幕初垂明月东升
B、夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾
C、夜幕初垂轻风徐来明月东升湖水荡漾
2、造句。
宛如：____________________________________________________________。
3.当你身处月光下的西湖，你会有怎样的感受：
____________________________________________________________。
【课内】8
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外()典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，()在绿树丛中。明净的湖水()着绿岛和白云的()，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
1、在括号里填上词语。
2、选词填空。倒影倒映掩映
（1）湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（）在绿树丛中。
（2）岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。
温柔轻柔柔和
（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，（）地漂浮在碧水之上。
（2）嫦娥是个（）美丽的姑娘。
（3）一阵阵（）的音乐从远处飘来，让人仿佛置身于仙境之中。
3、用“_________”画出文中的比喻句。
【课内】9
在拉萨，人们说话的声音能()到蓝天，()出手来能()到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
1、在文中的括号里填入合适的字。
2、找出这段话中意思相同或相近的词语写出来。
例：（映衬）—（对照）（）—（）（）—（）
3、“掬一捧蓝天可以洗脸”说明了_______________。
3、读了这段话，我觉得拉萨的天空________________，________________________。
【课内】10
太阳公公看见了，亲切地()他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所()，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土才是你们()的地方。”
1、在括号里填上词语。
2、多音字组词泊bó()pō()
3、填恰当的叠词。金光（）（）银花（）（）黑（）（）
3、太阳公公让蒲公英不要落在_____________，也不要落在________________，只有落在____________________，才能_______________________________。
4、这个故事告诉我们：做任何事情都必须____________________________________不能___________________________________________________________________。
【课内】11
小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”可是，有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”于是，他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
1、把词语补充完整，再照样子写词语。
金光（）波光（）
________________________
2、文中的“小降落伞”指的是什么？它们分别落到了哪儿？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
3、假如你是太阳公公，会怎样劝告那颗落在沙漠里的小降落伞呢？
___________________________________________________________________。
4、假如你是太阳公公，会怎样劝告那颗落在湖泊里的小降落伞呢？
___________________________________________________________________。
【课内】12
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”
1、这段话主要讲________________________________________。
2、“啊”表示土地爷爷看到麦囤里堆得满满的_________，朗读时应读出_________的语气来。
3、小猴种下的是_____________，收获的是_____________________。
4、从“抚摸”、“兴奋”等词语可以体会到土地爷爷对__________的小猴表示___________。
【课内】13
夜叉从水底（）出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一（），躲过了这一斧头，随便取下乾坤圈，向夜叉（）去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下就把夜叉给打死了。
1、依次填入文中括号里的词语正确的是（）
A、闪钻扔B、钻闪扔
2、先填空，再仿写。
小哪吒可机灵啦，________________________________________。
__________可机灵啦，______________________________。
2、读了“哪吒闹海”的故事，你想到了哪些词语？
________________________________________
3、你还读过哪些神话故事？
________________________________________
【课内】14
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。
1、选择正确的读音。磨坊（mómò）几乎（jījǐ）
2、写出下列词语的反义词。战争（）失败（）失去（）
3、填空。“这场战争”指________________；布鲁斯王子失去信心是因为_____________。
【课内】15
第八次
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队英勇地抗击外国侵略军。
可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几（jījǐ）乎失去了信心。
布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结（jiējié）网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，网又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。直到第八次终于结成了一张网。
布鲁斯感动极了◇他猛地跳起来◇喊道◇我也要干第八次◇他四处奔走，召（zhào）集打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。
1．给文中加粗的字选择正确的读音。用“√”表示。
2．在文中的“◇”里加上恰当的标点。
3．请用简洁的语言概括第三自然段的意思。
____________________________________________________________
4．读了这篇短文，我想对布鲁斯说：______________________________________________。
【课内】16
布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，网又被风吹断了。就这样（）了（），（）了（），一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。直到第八次终于结成了一张网。
布鲁斯感动极了.他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
1、依次填入文中括号里的词语正确的一项是：
A、断结结断B、结断断结
2、布鲁斯为什么“感动极了”？
_____________________________________________。
3.布鲁斯会怎样动员士兵们参加第八次抵抗呢？
__________________________________________________________________________________________。
【课内】17
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
1、这段话是围绕“_______________________________”来写的。
2、这一段分别从______________、_____________、_____________这三方面写勾践时刻不忘报仇雪恨。
3、这段话中“卧薪”指_____________；“尝胆”指_______________________。通过这一段描写，我们知道“卧薪尝胆”的意思是________________________________________________________________。用“~~~”画出文中体现“卧薪尝胆”意思的句子。
4、“报仇雪恨”中的“雪”的意思是（）A、水蒸气凝结成的晶体。B、雪白。C、洗掉。
5、文中的耻辱具体是指：__________________________________________________
6、用三个词语夸夸越王勾践。（）、（）、（）。
小学语文凤凰网篇二：小学五年级语文快乐暑假凤凰出版社答案
2016年暑假来临，同学们有没有按时写作业呢?为帮助同学们更好完成暑假作业，小编为大家分享最新五年级语文暑假作业答案，欢迎阅读!
一.基础知识。(0.38)
1.看拼音写词语。(0.08)
zhāopáimímáng
(招牌)(迷茫)
yídòngmǐnruì
(移动)(敏锐)
ménglóngwéigān
(朦胧)(桅杆)
zhuànglièháomài
(壮烈豪迈)
2.照样子，各写三个词语。(0.09)
动静：开关彼此上下
葡萄灰：茄子紫梨黄草绿
五光十色：千奇百怪成千上万五颜六色
3.将词语与它们的正确解释用线连起来。(0.06)
一连三，二连一，三连二
4.照样子，改句子。(0.06)
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢?
(1)淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢?
(2)文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢?
5.按照学过的内容填空。(0.09)
(1)《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
(2)《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
(3)《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二.阅读能力。(0.60)
(一)记忆积累(0.12)
先按要求写出课文原文，再按要求填空。
(1)偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
(2)这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
(二)(0.14)
白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1.这段话选自课文《白杨》。(0.02)
2.这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。(0.06)
3.这段话写出了白杨树的三个特点：(0.06)
(1)高大挺秀(2)生命力强(3)适应力强
(三)森林是绿色的宝库(0.16)
(地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。)森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸(luǒ)地只要18年。森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1.根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。(0.04)
不但……而且因为……所以只要……就
小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2.根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。(0.06)
(1)这段话主要运用了比较说明的方法。(×)
(2)这段话主要运用了假设说明的方法。(×)
(3)这段话主要运用了数字说明的方法。(√)
3.短文是围绕哪句话写的?用“_________”画出来。(0.02)
4.森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。(0.04)
答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存环境恶化。
(四)购买上帝的男孩(0.18)
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从
脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“___________
_____________________________________________________。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的!”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”
1.结合上下文解释下面词语的意思。(0.02)
喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2.给第四自然段加上适当的标点符号。(0.03)
3.在短文中的横线上写出恰当的语言。(0.02)
4.“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。(0.06)
5.文中的哪些内容让你感动?为什么?(0.05)
答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
小学语文凤凰网篇三：凤凰语文论坛
凤凰语文论坛
标题:[一课一帖]《火星——地球的孪生兄弟》（2014春）[打印本页]
火星——地球的孪生兄弟
教学内容：
1．字词把握——本课中出现的生字新词不多，其中生字“蒸”的读音与字形，“挟”的
字音是学生极易混淆的，多音字“钻”在以往的学习中见过面，但是它是一字多音，教给学生结合意思来判断准确的读音应该。
2．内容梳理——看到这篇文章的题目上就可以判定本文所写的内容就是介绍了火星和
地球的相似之处。因此，结合文章所讲述的内容，解决好“为什么说火星是地球的?孪生兄弟?？”这一个问题，既可以梳理文章的脉络，又可以了解火星的科学知识。
3．表达方式——文章第2-7自然段采用的设问的方式，告诉读者火星上的水与地球上的
水的来源相同；同时也诉说了火星上的水不能留住集体大逃亡的原因（此乃火星与地球的差别）。这一种设问的表达方式让讲述的问题一目了然，明晰了文章的层次，交代了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣，
同时设问这种修辞手法显现了科学小品文序列、简洁之特征，这种表现手法让学生轻轻的触摸，感受，咂摸出其中的巧妙之感，然后再尝试着模仿运用也是不错的。
4．修辞运用——书后练习2就提示读者教者学者关注作者在表达时运用的拟人修辞手
法，同时观点的提出：火星，地球的孪生兄弟就是一个不折不扣的比喻修辞，这些修辞手法的运用赋予了生涩难懂的科学俗语、平淡无奇的大白话无穷的趣味，这样的描述将人们不熟知的事物与司空见惯的物体架构起通道，给了人们无限的想象空间，更觉得这种语言的感染力，生命力。所以我觉得好好比较、品味这些语言是学习语言文字的一种美好的境界，是感受中华文字无穷魅力的渠道。
5．用词准确——科学小品文我认为它是严谨的，准确的，虽然语言文字的表现可以给它
增添写调味品，但绝对不能改变它的准确之本质特点。所以在读了文章后，我细细的找到了许多处作者严谨表达的范式，如运用“推测”“推断”“可能”“也许”等不确定性的词语，但这些不确定并不代表它的无根无据，它这样用词只是根据研究的不同阶段得出的结论而已。比较这些词语，进一步了解科学小品文的特性，让文本特点彰显得更加的鲜明。教学目标：
1．通过自主学习，同伴互助的方式，准确掌握本课的生字新词，读准字音，写好字形。
2．熟读课文，了解文章内容，明白将火星称为地球的孪生兄弟的原因，自己组织语言进行完整的回答。
3．采用合作学习的方式，循着文中的语言文字的步履，探究这篇科学小品文表达特色——明白、准确、趣味，在比较、辨析、品味中感受到作者表达的独具匠心，领略祖国语言文字的无穷魅力。
4．激发学生探索火星的兴趣，培养科学研究的志向。
教学过程：
一、新课导入，揭题。
1．揭题（略）
2．解题：读题，看题，你发现课题有何特殊之处？（“”的用法，“——”的用法比喻修辞手法）
3．读题，质疑。
【设计意图】新课导入环节采用单刀直入的方式，简洁明了切入新课。因为文章的题目很有意思，它运用了双引号和破折号，赋予了孪生兄弟特殊的含义，且告诉读者这里采用了打比方的修辞手法，形象而生动的摆明了观点——火星与地球是非常相像的两个星球。我的发现，我的解
读并不能代替学生的解读，学生的已有基础才是他们学习的起点，尊重学习起点，我在解题环节采用了让学生自主发现的方式来展开，这样不论学生的起点是什么，他只要用心的观察总会有着或多或少的不一样的发现，有了观察，有了发现在交流中大家的思考相互碰撞，相互启迪，就能够集体合作来解开题目中的奥秘，感受题目的有趣新颖，感受文字的无穷魅力。
二、检查字词自学情况，集体交流正音纠形。
1．课前自学字词，分音、形、多音字几类记录在书后习题一旁。
2．出示词语：证明蒸气裹挟熔岩陨石孪生
冲刷钻孔潜藏照片数以百计
3．同桌互读，相互正音。
4．指名练读，纠正“挟”“蒸”“钻”的读音。
5．指导书写“蒸汽”的“蒸”。
6．当堂练习
（1）根据读音，填字成词。
xi（协）助裹（挟）和（谐）扶老（携）幼
róng（融）合（熔）岩（容）颜光（荣）
zhèng（证）明（政）策（挣）脱（郑）重
（2）选择正确的读音或汉字
裹挟（xiéxiá）陨(yǔnsún)石钻（zuānzuàn）孔干涸(hékù)（彗慧）星（熔溶）岩
【设计意图】进入到高年级学生自主学习的能力已经在大大的提高了，对于已经融入到他们生活中的汉字的学习更加显得容易好掌握。我给我的学生预习的要求就是读好文，正好音，记住形，提提问，解解疑，我的学生们也很精通此预习环节。因此在课堂上，我不再有自由读文，慢慢讲解字词的环节。出示我认为易错的词语，同桌互读，读中发现问题，解决问题。这个环节较好的检查了大家的自学状况，也能发挥同伴互助的作用。而且这样的设计是源于学生的实际水平为教学，要教就教不会的，不懂的。学生相互读，教师巡视过程中也能收集到信息。集体呈现的时候就将易错、易混淆的拎出来，点一点，省时高效。一般的课堂教学到这个环节就此止住，为了检查当堂学习的效果，我就趁热打铁，来个课堂小练兵，检查大家的听讲效率，对掌握情况做到了然于胸。
三、通读全文，合作探究问题一：为什么称火星是地球的孪生兄弟？
1.自由、正确朗读课文，想一想，通过读文你获得了哪些信息？从哪里知道了？
2.给出句式让学生进行交流：