【www.citswd.com--活动总结】
尊敬的幼儿教师，您找到了针对大班的绕口令了吗?下面和小编一起来看看吧!
大班绕口令蒸笼教案【1】
一、活动目标
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音"关(guan)","夸(kua)"，"瓜(gua)"，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
二、活动准备1.图片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记:西关队、东关队、夸各若干。
三、指导要点1.活动重点:学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点:发准易混淆的字音。
3.指导要点:鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极参与游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。
四、活动过程1.游戏导入交代规则:老师把"关"字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，
若念对那全体幼儿就跟着练习发"关"字的音。(同样方法练习发"夸、瓜"字的音。)2.学习绕口令。
(1)教师朗诵绕口令。(提示幼儿听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字)
(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片)
(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3.绕口令游戏(1)分组开展游戏。
将小朋友分成"东关队"、"西关队"两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。(提示幼儿念绕口令时，声音响亮、
清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。最后 ，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。)(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口令，使幼儿进一步了解游戏规则。
教师:西关队种冬瓜。
幼儿:东关队种西瓜。
教师:西关队夸东关队的西瓜大。
幼儿:东关队夸西关队的冬瓜大。
(3)分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数"东关队"的西瓜和"西关队"的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)教师小结:原来，绕口令是由许多读音相近，容易混淆的字词组成的句子，
念起来较拗口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
五、评价要素1.是否积极主动参与游戏。
2.是否念准、念清楚易混淆的字。
六、活动建议1.日常生活动经常与孩子玩绕口令游戏。
2.家长与孩子在家中玩类似游戏。
附:绕口令 瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。
大班绕口令蒸笼教案【2】
活动目标:
1.阅读画面理解绕口令的内容。
2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。
3.感受画面简洁生动的美。
重点难点:
感受绕口令的文学语汇与形式特点。
活动准备:
1.幼儿用书:《蒸笼》。
2.CD:《蒸笼》。
3.教学电子资源:《蒸笼》。
4.儿歌示意图【附】
活动过程:
一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌。
1.这是什么?它有什么用?你们在哪里见过它?
2.这三个物品有什么共同点(都已“笼”字结尾)
3.如果把“蒸笼灯笼鸡笼”放在一起快速地念三遍，谁愿意来试一试?
二、请幼儿阅读幼儿用书，引导他们从画面理解儿歌内容，感受画面的简洁生动。
1.这幅画;里有几个人物?他们的穿衣打扮像哪里的人?
2.上面的两个人在干嘛?下面的那一位呢?
3.这幅画是用什么方法画的?你们画人的时候用过这种方法吗?
三、教师念儿歌2—3遍，请幼儿欣赏，然后出示示意图请他们跟学。
1.这首儿歌里有几个称谓(你、我、他)
2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的?
3.做蒸笼的不做什么?做灯笼的不做什么?做鸡笼的不做什么?
4.这个示意图上的箭头是什么意思?我们念的时候按照什么顺序来念?
四、组织幼儿通过游戏联系儿歌，感受绕口令的诙谐幽默。
游戏规则:请一位幼儿扮演做蒸笼的，他开始念前两句“我做蒸笼、你做灯笼、他做的鸡笼，做蒸笼的不做鸡笼和灯笼”，
一边念一边随机指派另外两位幼儿扮演做灯笼和鸡笼的，被指派到的幼儿接着按各自角色念出“做灯笼的不做鸡笼和蒸笼”“做鸡笼的也不做蒸笼和灯笼”。
每位小朋友都要集中注意力，说不定你就被指派了，如果你是“做蒸笼”的应该怎么说?如果你是“鸡笼”的应该怎么说?
活动反思:
在设计活动的时候觉得这首儿歌有点绕口，本来还担心孩子们不会，但是将音乐带入到游戏中，随着二哥的拍子、节奏孩子们欢快地做起游戏来，
活动最后除了个别孩子不会做以外，其他的孩子都能把这首绕口的儿歌念出来。