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小学一年级语文上册《语文天地十三》教案

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  教材分析:

  这一单元的语文天地安排了写字、形近字的比较、疑问代词的正确使用、“把”字句的学习、阅读、词语分类等练习。

  “描一描,写一写”,学习“找”的笔顺,描红、临写“找”这个字。

  “比一比,再组词”启发学生想办法区别字形。

  “选词填空”

  “照样子,说一说”通过例句,

  阅读练习提供的是<做太阳钟>。这篇小短文写了丁丁做太阳钟这件事,赞扬了是一个爱动脑又爱动手的孩子。同时告诉小朋友应该怎样做太阳钟。太阳钟做法较简单较适宜孩子动手实践操作。

  词语分类就是把动物与植物分开,内容简单。

  图片搜集培养的是学生的检索能力,检索能力是重要的学习能力。

  “金钥匙”让学生明白搜集图片不但有趣,还能增长许多课外知识呢!

  教学建议:

  1、“语文天地”地练习内容可以集中进行,也可以穿插于课文的学习之中进行。

  2、写字练习可以安排在<乌鸦喝水>的写字环节中完成。

  3、比较形近字应启发学生想办法区别字形。例:口渴了,缺水,所以“渴”是三点水旁;喝水必须用口,所以是口旁。

  4、 “怎么”、“什么”的正确使用如果从语法规则上让学生去区别很难,应先让学生自已做,做完后,反复读,培养语感,然后再用这两个词语口头造句,强化这两个词语。

  5、“把”字句的学习可以先把例句搞清楚,再采取小组合作学习的方式,最后全班交流,挑出好句子反复读,加强语感。

  6、阅读短文可以让学生借助拼音自读,,提醒学生注意尽可能地读汉字,不认识的字再看注音。最大限度地把文章读通顺。

  为了激发学生自己亲手做一做的愿望,教师可问,丁丁靠什么做成了太阳钟?――爱动脑又爱动手。学生有了做的愿望,教师可提以下三个问题,辅导学生自己做太阳钟。

  师:丁丁用什么材料做太阳钟?

  师:丁丁怎么“做”太阳钟?

  师:丁丁怎么看太阳钟知道时间?

  学生动手实践的过程可放在家庭中完成,提醒学生要自己大胆实践,不可让父母包办代替。

  做完太阳钟后,应予以适当的评价,这个活动注重孩子的参与,不可以做得如何好为标准。

  7、给词语分类

  先读词语,给词语分类,再填在括弧。注意与认字相结合,复习学过的字,还可以认一认词中表示颜色的字。

  8、收集图片资料

  先看收集的图片,学习金钥匙的内容,再发动有条件的学生自己收集,收集时,要爱护公共财物,不要随便撕书。让学生在自己找的图片正面写上如“万里长城”等字样。及时对收集的图片予以展示。展示后,要教学生学会保存图片。

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