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一、教学目标
1.以强烈的视觉形式来展示青铜雕塑，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解青铜雕塑的造型与色彩。
2.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
二、教材分析
1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了青铜雕塑，有汉代的《朱雀》和《铜奔马》，也有战国的《虎》和《二狼噬鹿》，这些青铜雕塑造型可爱，在我国民间广为流传。
中国的青铜工艺历史悠久，早在奴隶制社会就已经出现了。所谓青铜，是铜和锡的合金，有时也包含一点铅。之所以这样，是因为纯铜的熔点很高，硬度较低，加入锡和铅后，可以降低熔点，增强硬度和光洁度。我国的青铜工艺，最早是从加工生产工具开始的，随后即应用于日常生活，成为一种生活用具，逐步代替了以前的陶器。后来，青铜也用于乐器、兵器等方面。进入春秋以后，直至秦汉，青铜雕塑的艺术风格发生了明显的变化：整体形象由厚重而变得轻灵，造型由严正而变得奇巧，手法由象征而趋向写实，刻镂由深沉而显得浮浅，装饰纹样则由神秘而变得易于理解和更接近民间趣味。在实用与美观的有机结合上做得非常巧妙、匠心独运。
汉代的《铜奔马》是一件观赏用的青铜雕塑，它的造型独特，构思新颖。体态矫健、昂首嘶鸣的马，三足腾起，一足踏在一只飞燕上，以能够踢踏飞燕来表现非凡的速度，说明这不是一般的马，而是名副其实的奔马。值得注意的是，这一奔马所表现的具有高度想象力的新奇的造型，完全合乎力学平衡的原理。