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学生会作为校党委领导下，校团委指导下，代表全体学生利益的群众组织，以“自我管理，自我教育，自我服务”为工作方针，是学校与学生之间沟通的桥梁和纽带，同时也为广大学生提供了一个服务他人、完善自我的广阔舞台，应该是一个充满开拓精神，创新精神，集体主义精神的集体，应该本着“高品位、宽领域、多层次、全方位”地为广大师生提供服务的集体，应该是为着打造一个“和-谐、生动、积极、高雅”的校园文化氛围而努力的集体。学生会应该要以培养创新意识、提高综合素质来适应先进生产力的发展要求，以形成时代精神、塑造优秀文化来引领先进文化的前进方向，以强化服务意识、提升实践能力来代表更广大同学的利益，更好地促进自身的发展，更好地为广大师生服务。
一、对学生会工作理念的思考
党的十六届六中全会提出了构建全民共同参与、共同享有的社会主义和-谐社会，这一目标已经在全党、全国和各行各业中形成了广泛共识。和-谐社会首先是一个以人为本的社会，同样一个和-谐的大学校园更应当是“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”。因为教育的根本目的是要把个体的人培养成能自由和全面发展的，能充分发挥其优势和潜能的社会的人。社会和国家将从他们充分发挥其才能的剩余价值中得到最大的收益。从这样的观点看，教育功能的着眼点首先在人，而不是在于社会功利。同样，我们校学生会作为一个群众性组织，其本质上应该是一个管理型组织、学习型组织、服务型组织、行政型组织，其宗旨应该是“一切为了同学”。
但是，现实中我们的学生会搀杂了一些功利色彩，参加学生会就是为了推优入党、综合测评加分等等。也许这种功利性在当前中国整个市场经济大的社会背景下，难免有着深厚的土壤和广泛的市场，任何人也无法在一朝一夕之间完全改变。但是，大学作为现代思想的重要发源地，大学生也应该是高-瞻远瞩，不能被一些时髦的东西所左右，那样只会抹杀真正的见解，遮掩清晰的思路。我们学生会的每一位成员也理应在眼光上高屋建瓴，在行动上脚踏实地，不断追求更高更远更美好的目标，使我们的成员具有一种强烈的求知欲，一种超越职业追求的理念和实践。我们的学生会就应当成为这种培养广大学生形成比较深邃的思想体系的温床和先导。
结合自己两年来在校学生会工作学习的经验，个人认为我们校学生会应当具有以下一些基本的理念：
学生会任务：“以先进的文化熏陶人，以正确的舆-论引导人，以健全的制度塑造人，以丰富的活动锻炼人，以优质的工作服务人”
学生会精神：“服务他人，完善自我”
学生会作风：“今天的事不要等到明天”
学生会生存理念：“从同学中来，到同学中去”
学生会发展目标：“实实在在为工作，全心全意为同学，一言一行树榜样，时时处处是学习”
学生会管理理念：“让每个成员创造一个充分发挥个人能力的舞台”
学生会学习步骤：“意识─>见识─>知识”
学生会学习途径：“于书本上踏实学习，工作中总结学习，生活中交流学习”
学生会活动定位：“教育性、品牌性、可行性”
学生会创新意识：“没有做不到的，只有想不到的”
学生会人才理念：“更看中的是行动”
学生会服务意识：“为自己服务，为同学服务，为学校服务”
学生会工作作风：“踏实、团结、高效”
学生会用人理念：“不怕苦的留下，想偷懒的请走;想学东西的留下，混日子的请走;琢磨事的留下，琢磨人的请走。”
学生会个人定位：“我就是学生会”
学生会个人发展：“你的生活成为什么样子，取决于你自己”
学生会个人收获：“重要的不是你得到什么，而是你学到什么”
学生会个人主动性：“别让好主意闲着”
学生会个人发展机会：“如果不能找到机会，请为自己创造机会”
学生会个人工作目标：“于工作中追求快乐、于快乐中追求收获”
学生会工作质量观念：“高标准、高效率、高实效”
学生会精神理念是学生会成员思想、行为的约束与导向，它使我们对学生会有了整体、明确的概念认识，它强调了学生会的敬业精神、团队精神、奉献精神，它明确了学生会的工作目标，使学生会工作的开展、活动的举办定位回归在为学校、为同学服务上，它让我们在为同学服务的同时，在工作的过程中，注重自己的学习、快乐与收获。它使我们正确对待自己的得与失，正确对待自己的发展，正确调整自己的心态。
二、对校学生会创新与发展的启示
20世纪60年代，法国著名教育家保罗·朗格在《成人教育与终身教育》一文中提出了终身教育的理念，同时又论述了学习型社会的基本内涵：学习型社会学习已经超越了学校教育范畴(小学、中学、大学)，而是贯穿了人的一生，即终身教育。学习型社会已从单纯的求知，进而成为一种生活方式。
面对新世纪新技术的突飞猛进及其更新速度的日新月异，加之日益白热化的激烈竞争，我们大学生必须增强学习和创新的意识，树立学习和创新的理念。科学技术发展越快，人们的职业岗位就越不稳定，只有时时学习，终身学习，与时俱进，才能保证自己适应时代的进步，找到发挥自己作用的空间。小到个人，大到团体、企业、社会，只有不断提高学习力，才能永葆最强大的生命力，获得最活跃的创造力，保持最本质的竞争力。
有关专家曾指出，21世纪将是学习型社会逐渐形成的世纪，从传统的社会转向学习型社会。对每位社会成员而言，学会学习已自觉或不自觉地成为了必要素质;而对于教育机构，进行终身教育者必先成为终身学习者，而培育的土壤则是学习型组织。因此，我们校学生会要成为一个服务组织和管理组织，首先要成为一个学习型组织。
一、培养学习意识
学习型学生会的每一位成员都必须具有强烈的学习意识。这里指的学习是一个广义的概念，是一种自觉主动的行为，一种全方位的活动。我们的学习既表现为知识的接受和掌握，也表现为感悟、体验、发现和探究。
以我个人的观察发现，我们学生会里的一些干事，甚至是副部，存在着两种极端，一种是一味地为了工作，工作能力也比较强，但是自己的本质任务——对专业课的学习却有所荒废，结果是得不偿失;另一种则是缺乏思考，不思进取，总是等着上级把工作和活动分配下来，在做的过程中也只是按照固定的程序去执行，缺乏灵活性和主观能动性，这对工作效率和效果的提高会产生严重影响，对个人能力和素质的提升也是极大的阻碍。由此可见，培养每位成员的学习意识尤为重要。
培养学习意识，首先要求副部以上的学生会干部能起到带头模范作用，对干事的培训过程中，必须向他们灌输学习第一位的思想，不能让他们把全部的精力都花费在工作中，那不是我们的目的;其次要能放手让干事去自由发挥，给他们适当的自由发展空间，干部做好指引和激励。我们要不断学习其他高校、企业和社会团体先进的管理模式，服务方式和工作方法，学习对我们的业务开展有促进作用的先进理论和经验，学习上级党委、团委、学联等组织的指导方针和政策法规。这样才能保证我们校会机构的正常运转，保证校会的可持续发展。
二、培养创新意识
曾经有人提出21世纪要培养“百科全书式”的“综合”人才，这实际上近似于说笑话，既不可能达到，即使达到也没有用。如今是信息化时代，只要上网或是查阅书籍，什么知识都有，而且这些知识在天天更新，要个“百科全书式”的大活人用来做什么呢?那么，人的价值就体现在他的专业技能和创造力。江-泽-民同志曾经说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”一个人只有具备了一定的创新意识，才能很好地适应这个社会的发展和时代的进步;一个组织也惟有具备了创新的能力，才能与时俱进，开拓进龋
我们相信，每一个人都有其独特的潜力、才能及先天限制。他们都有机会成为一个杰出的、有思考力、觉察力、创造力的有价值的人。培养创新意识，就是通过引发人的好胜心和表现自我的欲望，激发每个人的内在潜力。
就我们校学生会而言，要做到与时俱进，开拓创新，这不是靠团委老师或是学生会主席团开开会，发发文件就可以解决的，而是需要我们的每个部门、每一位成员主动调查研究，积极思考探索，认真总结交流，引进先进的管理模式，创新先进的工作方法，制定先进的规章制度。做到了这些，一方面有利于我们整个校会的快速、健康、可持续发展;另一方面也有利于我们校会成员的能力与素质的提高。
说到创新似乎给人一种高深莫测的感觉，事实上什么是创新，我们并不要去研究很高深的理论。可以从下面这个例子中得到些启示：有一年，深圳市电力公司需要在一座小山上安装输电设备，但是没有公路，汽车无法上山，怎么办?深圳市电力公司的做法会让很多人意想不到，他们不是开山劈路，而是从广西请了几十匹骡子回来，用骡子把设备运上山。这的确是个好办法，一方面减少了开山劈路所需的资金和时间，第二保护了这座小山的生态环境，第三路修完了，骡子还可以卖掉，可谓一举多得。在交通工具如此发达的现代都市，用骡子运东西，绝对不是倒退，而是创新的一个典范。从这个例子中我们可以得到些什么启示呢?值得探讨。
培养创新意识，可能我们强调得多，但落到实处的少。可以说，我们农林大的学生在这方面做得并不好，不是因为他们缺乏创新的能力，而是内部缺乏创新的意识，外部也缺乏创新的机制，那么我们校会就该从培养创新意识和建立创新机制入手。首先应该进行实践基础上的理论创新，在总结自身优势，汲取其他组织的长处，弥补自己的不足的同时，不断实现观念的创新和制度的创新，为自己的工作开拓新的局面。其次，还要进行机构的创新和业务的创新，做到与时俱进，使我们的工作更好的服务学校的发展大局和部门成员自身的提高，使我们的工作不断适应新的形势。