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学校2017语言文字工作计划【1】
一、工作的指导思想
以省语委下发的文件精神为重要思想为指导，全面落实贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以语言文字规范化示范校评定的标准来衡量、检验。进一步完善我们学院语言文字工作的长效管理机制，积极探索语言文字与学校各项工作的关系，全面推进学院语言文字规范化建设。广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高教师与学生的语言文字规范意识和应用能力，为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力，力争使江城学院语言文字工作再上一个新台阶。
二、主要工作内容
加强校园语言文字日常管理
1、注重规范语言的使用。教师在学生活动中，关注规范语言的使用，能正确、精炼地引导学生语言表达。
2、教师加强普通话练习。采用集体组织或自学等方式加强教师的普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。针对小部分未达普通话等级标准的教师，推普组将组织教师加强练习。
努力做好语言文字常规工作，与教育教学相促进。
在教师100%达标的基础上，定期组织学习、测试，努力提高教师语言文字知识技能。师生在教学、工作、会议、宣传和其他活动中使用普通话率达到100%，学校各级橱窗宣传栏、张贴物、活动会标、宣传资料等用字规范率达到100%。在正规场合100%使用普通话的基础上，继续使普通话真正成为校园范围内使用的工作、交流语言。
开展丰富多彩的语言文字活动，推进常规工作。 认真组织师生共同参与的“春之韵”诗会、建党九十周年党史知识比赛活动。
6月，将组织主题为“建党九十周年”的教师演讲赛，围绕这一主题，展示教师普通话水平。同时，拓宽教育渠道，把语言文字工作向外辐射。利用学校广播等形式，在园内开展宣传活动。
三、具体安排
2月份：
制定学校语言文字工作计划
3月份：
学校成立语言工作小组，进行规范用字、用语的检查
4月份：
1、落实宣传栏内容
2、“春之韵”诗会活动
5月份：
1、教师读书、读报活动
6月份：
1、“建党九十周年”演讲赛
2、资料的收集与整理
3、制定园语言文字工作总结
学校2017语言文字工作计划【2】
一、指导思想：
正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建省语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作再上一个新台阶。
二、主要工作：
(一)学校工作
在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创省示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础.
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围，准备开展以下活动。
教师活动：
1、要求每位教师进校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
3、利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
5、定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。
7、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。
8、教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;
9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查;
10、开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课)