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教材分析：本节课主要让学生学会复制文字的方法，掌握替换文字的简单方法。
教学目标：
1、学会文字的复制。
2、学会替换文字的简单方法。
教学重、难点：
1、会用多种方法复制文字。
2、会替换文字。
教学过程：
一、 导入课题
课前播放《哦，十分钟》歌曲。
师：同学们，刚才听到的歌曲好听吗？你知道他的名字吗？今天我们的学习将都要围绕这首歌曲来展开，相信在学习完后这首歌会给你留下深刻的印象。
在学习新知识之前，我们先来个小比赛，打开桌面上名字为“新建文件”的word文档，利用文件菜单栏中的另存为命令将文档以“哦，十分钟”命名重新保存。看谁的完成的速度快，准确率高。
（注意选择输入法，端正打字的姿势和正确的指法）
师：做完的同学可以举手告诉我，很多同学都做完了，请其他同学抓紧时间，做完的同学可以帮一帮其他同学。（对第一名同学进行表扬：这位同学是第一个输入完毕的，输入的又快又准确，真是个打字小能手。希望同学们继续努力！）
小结：同学们的打字速度还需要加强练习。
师：同学们，我们来看一下这首歌的歌词，他一共有几段呀？（四段）你来观察一下歌词的第一段和第三段有什么共同点？
生：两段的歌词是重复的
（师表扬：你观察得真仔细或你真是火眼金睛！）
师：现在我们的文档中已经有了前两段，你有没有什么办法让这首歌的第三段快速地出现在我们的文章当中？
生：汉字录入，
师：对于重复多次的文字总是一边一边重复输入太麻烦，word为我们介绍了一个叫做“复制”的操作（板书），它可以让我们在操作中更加方便。今天我们就来学习《文字的复制》。（出示课题）
二、 新授
1、 如何复制文字
师：请你想办法把第一段歌词复制到文章的最后，让它成为第三段。你可以参考书上33——34页的内容。
学生操作，教师巡视。
师：谁已经把这个问题解决了，能不能当小老师上来跟大家说说你是用什么方法解决的？
学生演示操作。〈评价：小老师说得你们明白吗？你觉得他讲得怎么样？（生评价）老师也觉得它表达清楚，操作熟练〉
师：谁能讲得比他还好？上来试试。
生演示操作（教师板书。评价：你真勇敢，说得也不错）
小老师讲得大家都明白了吗？刚才没有完成的同学把他完成。
师：有没有同学用的是不同的方法？
（书上34页的想一想和练一练当中介绍的两种方法）
练习：1、将歌词的第二段复制到文章的最后成为第四段。
2、将整首歌词复制到文章的最后。
小结：通过刚才的学习，你都掌握了几种复制文字的方法？（三种）
练习：做个小游戏，打开第六课文件夹中，名为《练习一》的文档，用我们今天学习的任意一种复制粘贴的方法，（强调只能用复制）将文章中的词语复制到文字的下方（第二行）并连成一句你认为最通顺的话，看谁做得既快，句子又通顺。
学生展示反馈，进行情感教育。
2、 如何替换文字
生：打开《小熊过桥》
师：过几天我们学校准备表演一个小话剧叫做《小熊过桥》，可是在编写剧本的时候，由于粗心把黄牛伯伯写成了山羊公公，你看一下这篇文章，你有没有什么好办法把它里面所有的山羊公公一下子改成黄牛伯伯？
生：删掉，改变。
师：文章中的山羊公公重复了多次，如果一个一个的改太麻烦了，浪费时间，来不及了，请你们自己想办法看看能不能一下子就把它全部改过来。（激励：看谁能最快想出解决问题的方法）
学生自主学习，教师巡视。
师：谁来说说你是怎么做的？
学生展示讲解（表扬、评价）
知识反馈（刚才没有完成的同学将它完成，是否都完成了，同位互相检查一下。）
小结：抓典型，树标。
三、练习
只要同学们肯开动你们的小脑筋，不管多难的问题都会变得很简单。今天我们学习了在一篇文章中复制文字的方法，那可不可以将一篇文章中的文字复制到另一篇文章当中呢？下面我就给大家准备了一个难度较大的任务，你们有信心完成他吗？相信大家会成为最终的胜利者。
打开《开头》和《结尾》两篇文章，请你把《结尾》中的文字复制到《开头》文章的下方并且经文章中的色彩替换成颜色。
四、 总结
通过今天的学习你有增长了哪些新知识，收获了什么？学生总结。同学们今天表现得都不错，希望继续努力。